RUC anerkendt som internationalt universitet
For at realisere visionen skal RUC som helhed være internationalt orienteret. RUC er som udgangspunkt et dansk universitet placeret i Danmark, men det centrale i dette scenarie er, at RUC i langt højere grad ser sig selv blive anerkendt og agere i en international kontekst.

At agere internationalt indebærer en høj grad af interaktion med den verden, der omgiver RUC og kan give nye impulser og nye perspektiver på RUC’s forskning og uddannelse.

Der kan anføres flere grunde til, at RUC bør satse på en international profil. Forskning og uddannelse er i stigende grad et internationalt anliggende. Det er med det nuværende universitetsbillede i Danmark oplagt for RUC at søge uden for landets grænser og intensivere indsatsen for at finde samarbejdspartnere. Det kan både være samarbejdspartnere, der er umiddelbart sammenlignelige med RUC, men også samarbejdspartnere, der er komplementære til RUC. Herved udvides rammen, så RUC kan se sig selv i en større sammenhæng end det danske universitetslandskab. 

Et internationalt fokus vil være ikke bare et vigtigt men også nødvendigt grundlag for universitetets fortsatte udvikling i en verden, hvor uddannelse og forskning i stigende grad er et globalt anliggende.

Scenariet indebærer, at:

• RUC’s forskning skal være kendt og anerkendt, kunne måle sig med international forskning og i væsentligt omfang opnå international anerkendelse
• RUC skal interagere med det internationale universitetssamfund, fx gennem omfattende forskningssamarbejde og udveksling både på forsker- og studenterside
• RUC’s ph.d.-uddannelser skal have en international dimension og være internationale i deres ageren
• RUC’s uddannelser skal være attraktive for internationale studerende og aftagere
• RUC skal være internationalt kendt og anerkendt for sin utraditionelle undervisningsform
• RUC skal opnå en studenterpopulation med et væsentligt større antal højt kvalificerede udenlandske studerende end i dag

Indsatsområder:

Forskning
For at realisere scenariet skal der bl.a. sættes ind på følgende:

• RUC’s forskning skal vinde anerkendelse og kunne måle sig med international forskning i form af peer-reviewede artikler i de bedste tidsskrifter, ved udgivelser på de bedste internationale forlag samt ved, at det publicerede ofte citeres af andre
• RUC skal være kendt og anerkendt i udlandet, således at man internationalt ved, hvilke forskere, inden for et bestemt felt, der kommer fra RUC, og inden for hvilke forskningsfelter RUC har særlig ekspertise internationalt
• RUC’s forskning skal være attraktiv i partnerskab og indgåelse af samarbejde omkring europæiske og andre internationale forskningsprojekter
• RUC skal kunne tiltrække og ansætte fremtrædende forskere, der kan bidrage til at skabe anerkendelse og udvikle de faglige miljøer og som kan agere som ambassadører i forhold til internationale forskningsmiljøer
• flere forskere fra RUC skal tage ophold i udlandet og indgå i et internationalt forskningsmiljø som en integreret del af deres ansættelse på RUC
• forskningsenheder (grupper, institutter mv.) skal med mellemrum selv evaluere evalueres, herunder have vurderet deres forskning i international kontekst

Som forudsætning for at kunne nå de beskrevne mål, skal RUC:

• klart definere hvad RUC forstår ved internationalisering af forskning og forskningsmiljøer
• understøtte alle forskningsmiljøer, så de kan identificere og planlægge, hvordan de vil sætte sig i stand til at fremme RUC’s forskning internationalt ved kontakter med interessante og anerkendte forskningsmiljøer
• i højere grad publicere på engelsk (evt. med opfølgende dansk formidling)

Ph.d-uddannelse
RUC’s internationale scenarie har i forhold til forskeruddannelsen som mål, at:

• alle ph.d.-programmer skal have en international dimension og være internationale i deres ageren
• ph.d.-studerende fra RUC skal indgå i et internationalt forskningsmiljø som en del af deres ph.d.-studium
• alle ph.d. skal indgå i internationale netværk/relationer
• ph.d.-afhandlinger skrives på engelsk eller andet relevant hovedsprog, hvis målgruppen inklusive bedømmere tilsiger det
• alle ph.d.-kandidater skal være på et niveau, der gør dem attraktive i forhold til en international forskerkarriere

Som forudsætning for at kunne nå de beskrevne mål skal:

• alle forskeruddannelsesprogrammer indgå i internationale netværk og relationer
• alle relevante ph.d.-stillinger besættes i international konkurrence – med lige adgang til at søge for nationale og internationale ansøgere. Det internationale perspektiv indarbejdes som en del af tankesættet blandt ph.d.-studerende og ph.d.-skolernes medarbejdere
• alle ph.d.-studerende skal om muligt publicere i internationalt anerkendte tidsskrifter i løbet af deres studium

Uddannelse
For at realisere scenariet skal der bl.a. sættes ind på følgende:

• flest mulige kandidatuddannelser skal afspejle en international tilgang i indhold, opbygning og arbejdsmarkedsretning og dermed gøre kandidaterne attraktive for internationale aftagere
• flest mulige kandidatuddannelser skal søge at opnå international akkreditering
• flest mulige uddannelser på både bachelor- og kandidatniveau skal foregå i samarbejde med udenlandske samarbejdspartnere, fx i Erasmus Mundus eller ved praktik og udlandsophold
• RUC skal tiltrække et væsentligt større antal højt kvalificerede udenlandske studerende end i dag
• flere studerende fra RUC skal tage ophold i udlandet og indgå i et internationalt forsknings- og uddannelsesmiljø som led i deres uddannelsesforløb

Som forudsætning for at kunne nå de beskrevne mål

• skal RUC udvikle kursustilbud inden for og på tværs af kandidatuddannelser, der er attraktive for såvel internationale som danske studerende
• skal RUC etablere en virksomhedskultur, der er bevidst om universitetets kulturelle diversitet
• skal RUC stille præcise krav til de (internationale) studerendes faglige og sproglige kompetencer
• skal det internationale fokus indarbejdes blandt studerende og medarbejdere – blandt andet gennem forbedret information om muligheder og support
• skal RUC’s utraditionelle undervisningsform med problemorienteret projektarbejde formidles i en international kontekst. Gennem et introduktionskursus til RUC’s problem- og projektorienterede pædagogik skal det sikres, at mødet med denne undervisningsform bliver frugtbar og udviklende for den enkelte
• skal RUC på kvalificeret vis introducere de internationale studerende til universitetet, dets studiemiljø og til det at studere og opholde sig i Danmark
• skal RUC både forudsætte og videreudvikle de studerendes og undervisernes sprogkundskaber

Medarbejderprofiler og kompetencer
Scenariet indebærer, at der skal ske en større rekruttering af medarbejdere med tværkulturelle og fremmedsproglige kompetencer. RUC bliver således en noget anderledes arbejdsplads, end vi kender den i dag.

• RUC skal være omstillingsparat og give plads til, at andre kan få ejerskab til RUC’s særkender. RUC skal kunne formidle og forklare sine særlige kendetegn således, at personer udefra kan forholde sig til dem. Det gælder både potentielle studerende og potentielle medarbejdere
• RUC skal gøre en særlig indsats for at tage godt imod udefrakommende og få dem til at falde til og føle sig velkomne
• RUC skal styrke efteruddannelse i forhold til sproglige og kulturelle kompetencer - både for VIP, TAP og studerende

Supportfunktioners ydelser og roller

Universitetets forskningsunderstøttende virksomhed skal styrkes i forhold til kompetencer omkring internationale forskningsprogrammer, EU-programmer og øvrige relationer til mulige udenlandske partnere.

Understøttelsen af forskningen forudsætter kendskab til international forskningsfinansiering samt kendskab til, hvilke forventninger udenlandske samarbejdspartnere har til RUC som organisation og RUC’s evne til at agere som en samlet organisation.

Flere udenlandske studerende og forskere forudsætter ikke blot styrkede fremmedsproglige kompetencer blandt videnskabelige og administrative medarbejdere – men også et større fokus på bl.a. kollegier, gæsteboliger og studenterjobs for udenlandske studerende.
Der kræves særlig support af et internationalt miljø i forhold til studiemiljø og campus.

Det internationale scenarie forudsætter konsekvent og rettidig adgang til al væsentlig information på engelsk. Det skal overvejes, om dele af RUC’s informationsarbejde alene skal finde sted på engelsk.

Den primære kanal for intern information og kommunikation er RUC’s hjemmeside. Der er afgørende, at RUC’s særlige uddannelsesmæssige struktur og undervisningsform kommunikeres tydeligt – og ikke indforstået. RUC skal være klar og direkte i sin kommunikation, da den er rettet mod et meget bredt publikum med mange sprog og mange kulturelle baggrunde.

Samarbejde

Scenariet forudsætter videreførelse og etablering af en lang række samarbejder, der knytter sig til såvel forskning og formidling som til uddannelse.
RUC skal i udgangspunktet udvikle og formalisere de samarbejder, der nu er knyttet til enkelte forskningsgrupper.

Der skal knyttes tætte bånd til internationale universiteter i forhold til aftaler om uddannelser, ph.d.-skoleprogrammer, forskningsnetværk og forskningsprojekter.

Samarbejde med større erhvervsvirksomheder er centralt – både i forhold til deres rolle som aftagere af kandidater, partnere omkring ph.d.-stipendier og konkrete forskningsprojekter.

Endelig er samarbejdet med potentielle parter centralt – både offentlige (fx EU, FN, ILO, Verdensbanken, OECD), private virksomheder og fonde og NGO’er. Partnere kunne endvidere være danske ministerier og regeringsagenturer samt private virksomheder, der orienterer sig internationalt.

RUC set udefra

RUC skal være kendt og anerkendt som et internationalt orienteret universitet, som det er attraktivt at samarbejde med for forskere, institutioner, myndigheder, erhvervsvirksomheder, NGO’er og andre samfundsaktører.
Universitetet skal være kendt af studerende internationalt for anerkendt forskning, unikke og eksperimenterende undervisningsformer – og gode beskæftigelsesmuligheder på arbejdsmarkedet.

Implikationer

• Det skal overvejes, hvor mange sprog internationaliseringen omfatter, og hvilke faglige og sproglige kompetencer, der kræves af de studerende
• Det skal overvejes, i hvilken forstand internationalisering også forstås som anerkendelse af diversitet
• Scenariet vil have konsekvenser på alle niveauer, herunder organisering og prioritering af uddannelser, prioritering af forskningens udvikling, sammensætning af medarbejderstaben på forsker- og administrationsside, sammensætning af studenterpopulationen, mv.
• En højprofilering af internationaliseringen vil få konsekvenser for kandidatuddannelserne, udbuddet, opbygningen og for prioriteringen af nye uddannelser
• I hvilket omfang skal engelsk være det primære undervisningssprog, og i hvilket omfang skal der dubleres mellem dansk og engelsk?
• En videreudvikling af de internationale bacheloruddannelser (før: basisstudier) kræver en aktiv sprogpolitik, klare kompetencekriterier og en videreudvikling af pædagogikken.

Scenariets fordele

Scenariet vil styrke den eksisterende internationalisering på RUC: udvikling af sproglige kompetencer, internationalt orienterede uddannelser, international publicering og forskning samt de internationale (engelsksprogede) uddannelser.
International forskning belønnes ved, at flere og flere midler tildeles ved publicering følgende den bibliometriske forskningsindikator (BFI). Et internationalt RUC som beskrevet vil, i kombination med en stigende formidlings- og publiceringsaktivitet, have let ved at tiltrække flere midler fordelt efter BFI, og de mange styrkede internationale forbindelser vil resultere i en markant forøget tilgang af eksterne midler.

De studerende orienterer sig globalt, det internationale samarbejde er centralt i både forskning og uddannelse, de standarder, vi måles i forhold til, er internationale – og internationalisering sammen med international anerkendelse vil gøre RUC attraktivt for både studerende og ansatte.

Scenariets ulemper og begrænsninger

Det internationale scenarie vil kunne medføre store forandringer på RUC, bl.a. i den udstrækning et meget stort studenteroptag kommer fra udlandet.

Der vil være en risiko for, at RUC vil komme til at nedprioritere lokale og regionale forbindelser.
Implementeringen vil være ganske kostbar og vil kræve væsentlig omstilling og omprioritering i forhold til etablerede forskningsenheder og uddannelser Omkostningerne må dog anses for en investering, der danner grundlaget for forøgelse af indtægterne på sigt.