"Projekt Sundhedsfremmende Pædagogik i Hverdagskulturen" er et forsknings- og udviklingsprojekt, som har været i gang fra begyndelsen af 2011 frem til sommeren 2013. Målet med "Projekt Sundhedsfremmende Pædagogik i Hverdagskulturen" er at undersøge og lære af tre specialinstitutioners særlige pædagogiske praksisser og erfaringer med at skabe læring, trivsel og udvikling for børn og unge med forskellige funktionsnedsættelser.

Det handler om at udvikle erfaringsbaseret, forskningsbearbejdet viden om god sundhedsfremmende pædagogisk praksis i de tre institutioners hverdagskultur. I sidste ende er formålet at fremme trivsel og sundhed for børn og unge i specialtilbuddene i regionen, ved at skabe en offentlighed for gensidig læring og desuden styrke de involverede institutioners egen praksis og viden.

Projektet kan forhåbentligt også bidrage til at skabe en bredere forskningsmæssig viden, samt generere ideer og debat om de udfordringer og krav, der gives i specialpædagogisk arbejde i en tid, hvor der politisk fokuseres på specialtilbud realiseret gennem inklusion af specialundervisning i almindelige daginstitutioner, skoler og fritidstilbud.

Endelig er specialinstitutionerne særligt interessante ved, at de ofte virker for børn og unges samlede livsforhold og er derfor af interesse for andre børne- og ungdomsinstitutioner, der står overfor udfordringer med at integrere sundhedsfremme i deres praksis.

Projektet har taget afsæt i et åbent begreb om sundhedsfremme fra en humanistisk-samfundsvidenskabelig tradition. Mange af de specialpædagogiske skoler og institutioner har, som det vil blive diskuteret, haft læge- og psykiatriskfaglig ekspertise tilknyttet og har i en vis udstrækning trukket på behandlingsterapeutisk viden i deres social- og specialpædagogiske virke. Vi har derfor set en oplagt mulighed for at abonnere på sundhedsfremme traditionens begreber, analysetradition og teorier som en rummelig sprogdragt, der giver potentialer til at belyse den eksisterende form for flersidede pædagogiske praksis i specialtilbuddene. Vi har desuden valgt at udvikle den settings- eller arena-rettede tradition i sundhedsfremme, der ofte bygger på udefrakommende krav til f.eks. en skoles sundhedsmål, til at lade professioner i udøvende praksis selv give form og præcision til hvad der menes med sundhedsfremme i den specifikke kontekst.

Projektet er blevet til i et partnerskab mellem tre specialinstitutioner for børn og unge med handicap (Skolehjemmet Marjatta, Himmelev Behandlingshjem og Specialcenter Sigrid Undset) samt forskere fra Center for Sundhedsfremmeforskning (CSUF) på Roskilde Universitet.