Undervisningsformer

På Master i Professionel Kommunikation benytter vi 6 forskellige undervisningsformer: Forelæsning, oplæg, projektarbejde, netseminar, workshop og opgave. Dels for afvekslingens skyld, dels fordi noget læres bedre på én måde end en anden.

Forelæsning

Når vi på weekendseminarerne har gæsteforelæsere som underviser i et afgrænset emne der ikke følges op af undervisning på nettet, kalder vi det for en forelæsning. Selve måden der undervises på, adskiller sig ikke nødvendigvis fra kategorien oplæg. Hensigten med forelæsningen er at introducere et kommunikationsfagligt område af særlig interesse. Det kan fx være et emne der er særligt oppe i tiden, eller det kan være et supplement til fx et netseminar.

Oplæg

Et oplæg foregår også på weekendseminarerne, men hænger sammen med undervisningen på nettet. Det kan enten være ved starten af et netforløb eller som afslutning. Ved starten af et netforløb er hensigten med oplægget dels at introducere deltagerne til det faglige stof de skal arbejde med på nettet, dels at organisere det efterfølgende netforløb. Når oplægget ligger ved afslutningen af et netforløb, er hensigten at evaluere de studerendes arbejde.

Projektarbejde

RUCs kendetegn er det problemorienterede projektarbejde, og denne pædagogik er også dominerende på Master i Professionel Kommunikation. Projektarbejdet er deltagerstyret og problemorienteret gruppearbejde der varer 14-16 uger. Projektet tager udgangspunkt i et relevant fagligt kommunikationsproblem som deltagerne vælger, afgrænser og behandler på faglig forsvarlig vis under vejledning af en underviser.

Netseminar

Netseminarerne varer fra 2-6 uger, og også denne form begynder med et oplæg fra underviseren på det forudgående weekendseminar. Deltagerne fortsætter arbejdet på nettet hvor de skal løse et kommunikationsfagligt problem ved at læse udvalgt litteratur og diskutere i grupper. Netseminaret kan minde om workshop og projektarbejde, men i netseminaret er der ikke et produkt med tilhørende forklarende rapport. I løbet af netseminaret skal deltagerne som regel aflevere et eller flere mindre papers.

Workshop

En workshop begynder på et weekendseminar hvor studerende introduceres til det aktuelle fagområde. I den efterfølgende workshop på nettet arbejder deltagerne sammen i grupper. Workshopformen har karakter af et mindre projektarbejde af som regel 6 ugers varighed. Workshoppen har det indbyggede krav at deltagerne skal lave et produkt, fx en webside, en folder, en artikel eller en kvalitativ undersøgelse af en målgruppe eller et produkt. Det praktiske arbejde skal beskrives og begrundes i en mindre, teoretisk eller semiteoretisk følgerapport.

Opgave

En opgave er mere lærerstyret end de øvrige undervisningsformer. Typisk indebærer opgaven at deltagerne besvarer og behandler nogle nærmere definerede og afgrænsede problemstillinger eller spørgsmål som underviseren har stillet. Spørgsmålene har ikke samme dialogiske karakter som i et netseminar, men er mere lukkede spørgsmål som underviser kan svare "rigtigt" eller "forkert" til, fx: "Hvordan definerer Bordwell begrebet "Meaning", og hvad er hans begrundelse?". Studiearbejdet kan både foregå i grupper og individuelt, og nogle gange som en kombination, alt efter underviserens program.
Disse 6 undervisningsformer støtter vores mål om at skabe reflekterende praktikere: Det meste er dialog, refleksion, selvstændig stillingtagen og ansvar samtidig med kompetent vejledning fra underviserne. Mens en meget lille del er baseret på envejskommunikation fra undervisernes side.