Undervisningsmiljø

Master i Professionel Kommunikation blev oprettet i 2003, men havde da allerede eksisteret i 7 år i form af InterKomm. Vi trækker derfor på en del års erfaring, fx med hensyn til undervisning på nettet og hvordan uddannelsen organiseres bedst muligt. Uddannelsen bliver løbende forbedret og udviklet fordi deltagerne evaluerer alle elementer af studiet.

Uddannelsen er netbaseret hvor ca. 80% af undervisningen foregår via et konferencesystem (BSCW) på internettet. Undervisningen adskiller sig fra almindelig klasserumsundervisning fordi kommunikationen er forskudt i tid, deltagerne er adskilt i rum, og talen er afløst af skriftlighed. Det har en lang række konsekvenser for studiet:

Kommunikationen foregår i et abstrakt og grænseløst rum hvor det i starten kan være vanskeligt at orientere sig. Derfor er det vigtigt at man i den første del af studiet bruger tid på at lære konferencesystemet at kende. Det er vores erfaring at det tager 3-4 måneder før nye deltagere har vænnet sig til at arbejde på nettet. I den mellemliggende periode kan det virke lidt frustrerende, men vi søger at dæmpe frustrationerne. Dels ved at undervise konkret i brug af konferencesystemet, dels ved at illustrere god netadfærd.

Kommunikation på nettet er langsommere end når man sidder og taler sammen. Derfor er det også vigtigt at grupperne bliver gode til at organisere sig indbyrdes og aftaler fælles retningslinier for gruppearbejdet. På weekendseminarerne er det en integreret del af programmet at grupperne får tid til at evaluere egen organisering og at planlægge gruppearbejdet på nettet. Det er vores erfaring at deltagerne, udover at blive professionelle kommunikatører, også får særdeles brugbare kompetencer i at organisere arbejdsprocesser og videndeling.

Kommunikationen på nettet er skriftlig, og det gør at man må udtrykke sig meget mere præcist end når man taler sammen. Det er som regel både lettere og hurtigere at sige hvad man mener end at skrive hvad man mener. Det betyder at det tager væsentlig længere tid at kommunikere med medstuderende og undervisere på nettet end det gør ved almindelig klasserumsundervisning. I begyndelsen kan det virke uoverkommeligt at få en dialog til at virke på nettet, men den hurdle er hurtigt overvundet. Inden længe flyder dialogerne i konferencesystemets mange rum, og i øvrigt er det karakteristisk at deltagerne på denne netuddannelse bliver meget stærke skribenter.

Det kan måske lyde ret anstrengende med al den skriftlige kommunikation, men i praksis er der temmelig meget sjov forbundet med det. Måske fordi alle er under et gevaldigt tidspres og derfor kan få behov for lidt u-højtidelig stemning på nettet? Eller måske fordi weekendseminarerne skaber så gode rammer for fællesskabsfølelse og sammenhold? Det er ikke til at vide, men vores erfaring er at deltagerne virkelig får en ekstra dimension i tilværelsen når de går på uddannelsen.

Weekendseminarer

Ud over undervisningen på nettet er der årligt 6-7 internatweekender med almindelig klasserumsundervisning. Internaterne varer fra fredag kl. 16.30 til søndag kl. 15 og foregår som regel på Søminestationen ved Holbæk Fjord.

Undervisningen består af mundtlige oplæg, forelæsninger ved gæsteundervisere, mundtlige oplæg ved studerende og gruppearbejde. Der er seks hovedformål med weekendseminarerne:

• Undervisere holder oplæg om den faglighed deltagerne skal arbejde med på nettet
• Undervisere forelæser om et givent, afgrænset emne som ikke følges op på nettet
• De studerende træffer fællesbeslutninger (som er vanskeligere at træffe på nettet), både for hele holdet og de enkelte grupper. Det kan fx være at danne gruppe, indkredse emne eller problemformulering
• Deltagerne afklarer i grupperne hvad de konkret skal arbejde med i næste netperiode og planlægger forløbet
• Skabe nogle gode sociale rammer for holdet - et nødvendigt udgangspunkt for et godt samarbejde på nettet
• Evaluere studiearbejdet hvor hver gruppe fremlægger igangværende eller netop afsluttet arbejde og får respons fra underviser og medstuderende