Dansk kan du kombinere med alle andre fag på RUC. De mest hyppige kombinationer med Dansk er:

- Kommunikation
- Journalistik
- Virksomhedsstudier
- Performance-Design
- Kultur- og Sprogmødestudier
- Historie
- Engelsk

Det særlige ved Danskstudiet på RUC er dog, at det er muligt at kombinere med alle andre fag, som gør at du kan skabe dig din helt unikke profil.

Dansk - Datalogi
Kombinationen Dansk og Datalogi vælges af en del studerende, enten fordi de er bruger-orienterede, interesserede i den kognitive side af danskfaget, eller vil koncentrere sig om problem­stillinger inden for udviklingen af sprogteknologi. Sproglige strukturer er centrale i programmering, programimplementering, parsing, tekstbe­handling og databaser. På det abstrakte niveau mødes Dansk og Datalogi i emner som kognitive strukturer og kunstig intelligens, hvor data­logisk viden bruges til at efterligne intelligens, perception og den menneskelige erkendelse. På det mere konkrete plan er der sammenfald inden for emner som sprogteknologisk udvikling (fx oversættelsesprogrammer, talegenkendelse og -syntese mv.), informationsbearbejdning og organisationskommunikation som ofte bæres af datateknologi. Begge fag indgår også ved udvik­ling af brugervenlige grænseflader og forståelige brugervejledninger og edb-manualer.

Dansk - Engelsk
Denne kombination indgår i gymnasielærerud­dannelserne og peger desuden mod koordination og planlægning af informations- og uddannelses­aktiviteter i offentlige og private virksomheder og mod kulturformidling og folkeoplysning i mange forskellige sammenhænge. Begge fag har flere fælles berøringsflader og supplerer hinanden, specielt hvor det drejer sig om problemstillinger inden for litterær tekstanalyse, sprogsociologi, sprog-politik, kommunikation og formidling og kulturel forståelse.

Dansk - Filosofi og Videnskabsteori
Begge fag indgår i gymnasielæreruddannelsen og vil fremover være en oplagt kombinationsmu­lighed. De generelle filosofiske problemstillinger og den humanistiske erkendelsesteori supplerer danskfaglige problemstillinger om sprog- og litte­raturteori. Litteraturlæsningen rummer mulighed for idéhistoriske indfaldsvinkler, og granskningen af kunsten, herunder litteraturen og dens ud­tryk og æstetiske former, er et vigtigt område i filosofien. Sprogfilosofiske, logiske og argu­mentationsteoretiske overvejelser er centrale i den sproglige del af faget, og den danskfaglige sammenhæng kan kvalificere og konkretisere en række filosofiske teorier.

Dansk - Forvaltningsfagene
Kombinationen Dansk og forvaltningsfagene lig­ner kombinationen Dansk-Virksomhedsstudier (PR-toningen), men drejer sig mere om kom­munikation inden for offentlig administration og organisationer som ikke er virksomheder. Der findes mange og vigtige problemstillinger inden for kommunikation i forhold til bureaukrati og institutioner og omkring de kulturelle og bevidst­hedsmæssige konsekvenser af den fremadskri­dende institutionalisering, rationalisering og orga­nisering af livsverdenen. Dansk kan dels bidrage til forståelsen af institutionel kommunikation og organisationer som kommunikative netværk og dels give redskaber til at løse problemer gennem systematisk strategisk kommunikation.

Dansk - Fransk
Denne kombination indgår i gymnasielærerud­dannelserne og peger desuden mod kulturformidling og folkeoplysning i mange forskel­lige sammenhænge. Begge fag har flere fælles berøringsflader og supplerer hinanden, specielt hvor det drejer sig om problemstillinger inden for litterær analyse og kulturel forståelse.

Dansk - Geografi
Dansk og Geografi indgår i gymnasielærerud­dannelserne og er en forholdsvis almindelig kombination. Begge fag har store berøringsflader i kulturanalyse og mødes i områder som kom­munikativ organisation af produktion og naturfor­hold. Geografi forklarer udvikling og produktion og naturforhold, mens Dansk formidler viden om disse forhold så man kan ændre på dem.

Dansk - Historie
Disse to gymnasiefag har mange forskellige be­røringspunkter. Det kan dreje sig om den histo­riske dimension i danskfagets discipliner eller om tekstlæsning og fortolkning som er helt centrale elementer i historiefaget. Mange studerende på historie arbejder med historieformidling, herun­der med brugen af fiktionsformer i formidlingen. Her kan man således bringe både den sproglige og den litterære side af danskfaget ind i arbej­det med at udforske og udvikle samfundets og kulturens historiebevidsthed.

Dansk - IU
Denne kombination er ret sjælden, men et af danskfagets teoretiske områder, sociologisk-antropologisk lingvistik (f.eks. studier af sprogs­ammenstød), kommer i berøring med flere af IU’s problemstillinger.

Dansk - Journalistik
Dansk og Journalistik er en populær kombination der giver særlige muligheder for at kombinere med det litterære danskstudium. Det giver analytiske evner og omfattende baggrundsviden om litteratur, både historisk og teoretisk, samt viden om kulturelle og mediemæssige institutioners funktion og formidlingsbehov.

Dansk - Kemi eller Fysik
Disse kombinationer, som er sjældne, indgår i gymnasielæreruddannelserne. Både Fysik og Kemi kommer i berøring med samfundets kon­trol med den teknologiske udvikling, og derfor er naturvidenskabens og teknologiens forhold til kommunikation og sociale processer vigtig i erhvervslivet. Udadtil rejser ny teknologi ofte problemer i offentligheden, og her er målrettet og forståelig viden om de nye videnskabelige resultater inden for kemi og fysik vigtig.

Dansk - Kommunikation
Der er mange studerende der vælger denne kom­bination. Den sproglige side af danskfaget ligger på mange måder tæt op ad indholdet i kommu­nikationsuddannelsen og kan således styrke den teoretiske side af det mere praktisk orienterede kommunikationselement i kommunikationsuddan­nelsen. Ønsker den studerende at arbejde med kulturformidling og kulturjournalistik, vil den lit­terære og medievidenskabelige side af danskfaget fungere som oplagt dannelsesbaggrund.

Dansk - Kultur- og Sprogmødestudier
Dansk og Kultur- og Sprogmødestudier er en meget populær kombination hos såvel sproglige som litterære danskstuderende. Berøringsfla­der er blandt andet studiet af hvordan kulturel identitet repræsenteres symbolsk, både forstået som æstetik og som strategisk, kommunikativ handling. Mange danskstuderende på Kultur- og Sprogmødestudier arbejder med kulturanalyse, fx med fokus på teksters repræsentation af nationalitet, etnicitet og kulturhistorie, eller med diskursanalyse, interaktion og etnografisk metode. Kombinationen giver også mulighed for at få toningsbevis for toningsuddannelsen ’Flerspro­gethed og Dansk som andetsprog’. Toningen har til formål at den studerende udvikler sin kultur- og sprogteoretiske forståelse med særligt henblik på samfundsmæssig og individuel flersprogethed og specifikt dansk som andet- og fremmedsprog i en flersproget verden.

Dansk - Matematik
Denne kombination, som er sjælden, indgår i gymnasielæreruddannelserne. Der er dog berø­ringsflader ved formidling af matematisk viden, f.eks. i uddannelsessammenhænge, og ved en teoretisk konfrontation mellem den logisk ori­enterede og den pragmatisk orienterede argu­mentation.

Dansk - Psykologi
Dansk og Psykologi indgår i gymnasielærer­uddannelsen som to fag med mange berøringspunkter. Tekstanalysen rummer psykolo­giske problemstillinger på flere niveauer: i de litterære analyser beskæftiger man sig f.eks. med personfremstilling og tekstens psykologi­ske referenceramme, dvs. de forestillinger om menneskelig psyke som tekster altid forud­sætter, både fiktive og ikke fiktive. Tekstana­lysen arbejder derudover også med en række psykologisk funderede teorier om tekst, sprog og subjektivitet. I den sproglige dimension indgår også sprogpsykologi og kognitionsteori som centrale områder hvor Dansk og Psykologi gensidigt belyser hinanden.

Dansk - Pædagogik
Kombinationen mellem Dansk og Pædagogik kan læses i flere varianter. En væsentlig del af dansk-kvalifikationen retter sig mod pædagogisk for­midling og vejledning: den sproglige rådgivning er central i forhold til både informationsarbejde og undervisning og forudsætter pædagogisk viden. Pædagogik kan ligeledes kombineres med kulturformidling som en givtig refleksion over formidlingens former. I forhold til den mere kommunikationsrettede del af danskfaget er der oplagte muligheder for at arbejde med kommuni­kationsbaseret pædagogik, dvs. læren om kom­munikationens rolle i pædagogisk sammenhæng.

Dansk - Tysk
Denne kombination indgår i gymnasielærerud­dannelserne og peger desuden mod kultur-formidling og folkeoplysning i mange forskellige sammenhænge. Begge fag har flere fælles berø­ringsflader og supplerer hinanden, hvor der er tale om problemstillinger inden for litterær ana­lyse og kulturel forståelse og specielt inden for de mere teoretiske sprogvidenskabelige discipliner som pragmatik og strukturel lingvistik.

Dansk - Virksomhedsstudier (Public Relations)
Public Relations er en toningsuddannelse mellem Dansk og Virksomhedstudier. Uddannelsen henvender sig til studerende, som vil være kommunikationsrådgiver eller PR-medarbejder. Public Relations vedrører virksomheders og organisationers forhold til offentligheden, det vil sige presse, politikere, myndigheder, NGO'er o.s.v. Public Relations omfatter også organisationers interne kommunikation mellem medarbejdere og ledelse om virksomhedens strategier til omverdenen. Danskfaget står for den sproglige og kommunikative side af PR studiet, mens Virksomhedsstudiergiver samfundsvidenskabelig viden om hvordan virksomheder og organisationer fungerer indadtil og udadtil.