Alle fag og uddannelser på RUC er under løbende kvalitetsudvikling. Dels foretager studerende og ansatte på faget selv evalueringer, samt udarbejder dokumentation i form af en årlig studielederrapport, og dels foretager den danske stat løbende vurderinger, såkaldte akkrediteringer, af fag og uddannelser på RUC.

Her kan du læse om Kommunikations evalueringsprocedure og se sammenfatninger af og opfølgninger på de studerendes evalueringer.

Evalueringsprocedure ved faget Kommunikation samt sammenfatning og opfølgning på evalueringerne
På Kommunikation gennemføres to former for kursusevalueringer hvert semester.
1. Den ene foretages af studienævnet for Kommunikation som en online anonym evaluering.
2. Den anden foretages af underviserne efter afslutningen af hvert kursus.
3. Midtvejsevalueringer, foretages typisk i forbindelse med nyoprettede kurser.
Sammenfatning og opfølgning på evalueringerne lægges løbende på denne side.

Online anonyme evalueringer
Hvert semester evalueres omkring 6-7 ud af de ca. 40 kurser, som udbydes hvert semester på Kommunikation ved en online kvantitativ og kvalitativ spørgeskemabaseret evaluering iværksat af studienævnet for Kommunikation.

De studerende som er tilmeldt de enkelte kurser, modtager en e-mail med link til evalueringsskemaet på den sidste kursusdag, hvor det på forhånd er aftalt med kursusunderviseren, at der sættes tid af til evalueringen. Derudover har de studerende mulighed for at afgive svar i en uge efter kursets afslutning, og der foretages en rykker 4 dage efter, at de studerende har modtaget evalueringsskemaet. Denne procedure har vist sig at give en særdeles god svarprocent på gennemsnitligt 75%.

Evalueringen sendes derefter til den enkelte underviser, som bedes udarbejde en sammenfatning og et refleksionspapir over evalueringen. På basis af evalueringerne og kursuslærernes refleksioner tager studielederen og studienævnet stilling til, hvordan der kan foretages en fremadrettet justering af eventuelle kritikpunkter ved kurset. Sammenfatninger og refleksioner over evalueringerne lægges efterfølgende på nettet således, at de er tilgængelige for de studerende. De konkrete evalueringer behandles som fortroligt materiale og bliver kun forevist for studienævnet samt de pågældende undervisere. Derefter arkiveres evalueringerne i studienævnet.

Evalueringer ved kursusunderviserne
På de kurser der ikke er udtaget til online-evaluering, er det kursusunderviserne, som står for evalueringen. Det kan ske som en skriftlig evaluering ud fra et spørgeskema, som tilpasses det konkrete kursus, evt. fulgt op af en kort drøftelse med holdet.  Kursusunderviseren kan dele evalueringsskemaer ud på den sidste kursusdag eller sende et online-evalueringsskema ud til de studerende.

For nye undervisere eller nyoprettede kurser afholdes typisk både midtvejsevalueringer og afsluttende evalueringer af kurserne. Nogle kursusundervisere benytter ad hoc-evalueringer, hvor de studerende i de sidste minutter af hver kursusgang skriver deres umiddelbare og spontane reaktion på undervisningen på et stykke papir, som indsamles af underviseren. I forbindelse med evaluering af undervisning og arbejdsformer på kurserne bliver de studerende typisk bedt om at vurdere:

• kurset som helhed
• om kurset levede op til dets formålsbeskrivelsed
• det faglige niveau
• blandingen af læreroplæg og øvelser
• underviserens faglighed og formidlingsevne samt åbenhed over for spørgsmål og diskussioner
• form og indhold i supplerende materiale, herunder evt. et kursuskompendium
• hvad de syntes var godt ved kurset
• hvad de mener kunne forbedres ved kurset
• i hvilken grad de kan benytte kursets faglige indhold i deres igangværende projektarbejde
• den studerendes egen indsats og deltagelse på kurset.

Spørgeskemaerne indeholder både kvantitative og kvalitative svarmuligheder. Kursusunderviseren udarbejder efter endt evaluering et kort skriftligt referat med refleksioner over resultaterne, hvor det skal fremgå på hvilke områder underviseren vil justere på indhold og form fremover. Dette afleveres til studielederen, og behandles efterfølgende i studienævnet.

Midtvejsevalueringer
Midtvejsevalueringer foretages på følgende måder:

1) Essayevaluering: De studerende skriver om deres indtryk og udbytte af undervisningen, eventuelt ud fra nogle overordnede spørgsmål. Spørgsmålene kan dreje sig om sammenhængen mellem forløbet og uddannelsen, om hvorvidt undervisningen har levet op til de overordnede mål, om samarbejdet mellem studerende og mellem studerende og underviser, om hvordan den studerende ser sin egen læringsproces i relation til forløbet, om hvad der med fordel kunne gøres anderledes.

2) Mundtlig evaluering kombineret med besvarelse af spørgeskema: Som supplement til de studerendes skriftlige besvarelse af spørgeskemaet, giver den mundlige evaluering underviseren en uddybet og mere nuanceret indsigt i kursusevalueringen.

3) Ad hoc-evaluering: De studerende skriver deres umiddelbare og spontane reaktion på undervisningen. Metoden kan bruges systematisk efter hver undervisningsgang eller ind imellem efter behov. Underviseren kan bede de studerende skrive det han/hun synes det kan være nyttigt at få at vide. Fx om de ser forbindelsen mellem den gennemførte lektion og fagets målsætning. Om formidlingen af stoffet er velfungerende. Om der er en passende interaktion mellem underviser og studerende. Om der er uafklarende spørgsmål.

Projekt- og semesterevaluering
Med mellemrum gennemføres en samlet semesterevaluering af projektvejledning, kursusudbud, samt andre faktorer af betydning for de studerendes oplevelse af uddannelsen, f.eks. studiemiljøet generelt. 

Projektevalueringen bygger på en online-spørgeskemaundersøgelse, hvori alle indskrevne studerene anmodes (via e-mail) til at deltage. Spørgsmålene inddrager i høj grad vejledningens omfang og kvalitet og vejledernes ”tilgængelighed” og faglige forudsætninger. Hertil kommer de studerendes egen indsats og oplevelsen af samarbejdet i projektgrupperne.

De studerende bliver også spurgt om, der er kurser eller andre undervisningstilbud, som de har savnet. Disse tilbagemeldinger indgår i den løbende planlægning af kursusudbuddet og den mere langsigtede udvikling af faget.

De data evalueringen genererer, sammenfattes til en rapport som udarbejdes af studielederen i samarbejde med studienævnet. Sammenfatning og refleksioner over evalueringen lægges efterfølgende på nettet således, at den er tilgængelig for de studerende.

Anvendelse af evalueringerne til justering af undervisningen
Studielederen tager løbende stilling til justeringer på de enkelte kurser i samarbejde med underviserne. Derudover drøftes større ændringer i undervisningsformer, indhold af kurser og undervisningsstruktur ved studienævnsmøder og ved lærermøder, som afholdes på en månedlig basis. Der afholdes et årligt 2-dages internat med fokus primært på de undervisningsmæssige forhold.

Sammenfatning og opfølgning på evalueringerne:

Efterår 2011

Forår 2012

Efterår 2012

Forår 2013

Studielederrapporter

Akkreditering